[Todos] Fwd: PROGRESA - Invitación para muestra de póster del curso "Vida Universitaria"

[Decana Facultad de Enfermeria Prof. Mercedes Perez]

---------- Mensaje reenviado ----------
De: Progresa <progresa at cse.edu.uy>
Fecha: 15 de agosto de 2013 15:09
Asunto: PROGRESA - Invitación para muestra de póster del curso "Vida
Universitaria"
Para:


 Se agradece dar la más amplia difusión.

 *I Muestra de Pósters del Curso Vida Universitaria - PORGRESA - CSE -
UdelaR*


 El curso Vida Universitaria, nace en el contexto de la Segunda Reforma
Universitaria, a través de la que el CDC aboga por un Sistema Nacional de
Educación Pública, que incluye la Red de Enseñanza Terciaria.

Estos planteos y propuestas parten de considerar que para promover la
formación de los jóvenes a lo largo de la vida, es fundamental vivir el
sistema educativo como una construcción integral e integrada. En este
escenario, la UdelaR lleva adelante estrategias de flexibilización al
ingreso, tanto en lo pedagógico como en lo administrativo, buscando que más
estudiantes la incluyan como parte de su proyecto de vida.

Así, ingresar a la Universidad para formarse como profesional sea quizás
una de las metas que cada uno de los estudiantes que se matriculan año a
año tengan presente, pero esto implica que, a mediano o largo plazo, el
ingreso va a conllevar aprendizajes explícitos e implícitos que tiene que
ver con poder crear la identidad del ser universitario y en este tránsito,
convertirse luego en profesional. Esta construcción del ser universitario
no se da de forma inmediata al ingreso en la institución, de hecho ese
inicio resulta para la mayoría de los estudiantes; confuso, cargado de
connotaciones nuevas que quienes ya se encuentran con historia en este
trayecto han ido incorporando. Comenzar a descifrar e interpretar lo nuevo,
convierte al estudiante en un nuevo sujeto de aprendizaje, en un nuevo
escenario, con nuevos actores y con un funcionamiento institucional
diverso. Cada estudiante de ingreso llega con un itinerario único,
formaciones previas y vivencias personales en relación a estas, así como el
componente de sostén familiar y el lugar que este tiene en cada uno de los
procesos de aprendizaje.

La posibilidad que el estudiante pueda construir su itinerario educativo
responde en gran medida a los niveles de autonomía que logra y esto
constituye un proceso gradual que necesita de acompañamiento y sostén para
lograr esta nueva lógica. En este sentido, este curso se fundamenta en una
concepción de sí como una dinámica de desarrollo personal compleja, en
donde “uno se forma a sí mismo”, pero uno se forma a través de lo vivido,
en la variación de experiencias vitales, a través de rupturas de sentido
(Ferry, 1997; Beillerot, 2006; Tello, 2006). Asimismo, si bien se propone
priorizar el plano conceptual, también se hace énfasis en fomentar
habilidades y competencias que son necesarias a la hora de delinear el
perfil del estudiante de la UdelaR, entre ellas el trabajo en equipo, la
identificación intergeneracional, la comunicación interpersonal y el
compromiso con la sociedad.

En consecuencia con la concepción y metodología de trabajo del curso, la
evaluación se centró en la organización y expresión gráfica de los aspectos
vividos y aprendizajes construidos conjuntamente, a través del formato de
Póster, atendiendo a las características y requisitos de presentación de
seminarios y congresos científicos y académicos. Este encuentro es,
sólamente una muestra de lo que los estudiantes del Curso Vida
Universitaria trabajaron y lograron a lo largo del pasado semestre.


Atentamente,


Secretaría PROGRESA
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